Recorded Diary 15

Friday 23 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้เป็นการเรียนครั้งสุดท้ายอาจาารย์สรุปทุกอย่างที่เรียนให้ฟังเเละอาจารย์ก้บอกเเนวข้อสอบและการนำนวัตกรรมมาทำให้เป็นวิทยาศาสตร์โดยคิดวิเคราะห์สื่อของตนเองว่าเกี่ยวกับวิทยาศาสตร์อย่างไรเเละบอกถึงการส่งงานวันสุดท้ายคือ วันที่ 9 

คลิปวิดีโอ ปริศนา ซี โอ ทู (คลิกที่นี้↓↓)

เกี่ยวกับวิทยาศาสตร์คือ สี รูปร่าง รูปทรงและทักษะการคิดแก้ไขปัญหาในการต่อบล็อก

skills ทักษะ

ได้เรียนรู้ทักษะการฟัง การคิด และการนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

นำความรุ้ที่ได้ไปไว้ใช้ในอนาคตของการเรียนการสอน

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง :ตั้งใจฟังอาจารย์สอน

Friend เพื่อน : เพื่อนๆให้ความร่วมมือในการเรียน

Teacher อาจารย์ : อาจารย์สอนสนุกเเละใจดีเเละยังให้ความรู่เพิ่มเติมในหลายๆเรื่อง

Recorded Diary 14

Friday 16 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์สอนเรื่องการเขียนแผนผังที่เกี่ยวกับหน่วยที่เราต้องการจะทำ ฉันเลืออกหน่วย สัตว์เลี้ยงลูกด้วยนมประกอบด้วย ลักษณะ ประเภท ที่อยู่อาศัย อาหาร ประโยชน์ เเละนำไปส่งอาจารย์และอาจารย์ก็ให้แก้ไขให้ถูกต้อง

skills ทักษะ

ได้รู้วิธีการเขียนแผนผังที่ถูกต้อง

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

นำไปทำแผนผังสรุปความรู้ได้

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

การคิดเเละการฟังที่อาจารยืแนะนำให้ปรับแก้

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง :ตั้งใจเขียนแผนผัง

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำงานของตนเอง

Teacher อาจารย์ : อธิบายการเขียนแผนผังอย่างละเอียดเเละเข้าใจ

Recorded Diary 13

Friday  9 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์เอาวิดีโอเรื่องเเสงมาให้ดู เเละให้ตั้งใจฟังว่ามีเรื่องอะไรบ้างในวิดีโอ

แสง  เป็นการแผ่รังสีแม่เหล็กไฟฟ้าในบางส่วนของสเปกตรัมแม่เหล็กไฟฟ้า คำนี้ปกติหมายถึง แสงที่มองเห็นได้ ซึ่งตามนุษย์มองเห็นได้และทำให้เกิดสัมผัสการรับรู้ภาพ แสงที่มองเห็นได้ปกตินิยามว่ามีความยาวคลื่นอยู่ในช่วง 400–700 นาโนเมตร ระหวางอินฟราเรด 

ดวงอาทิตย์เป็นแหล่งกำเนิดแสงหลักบนโลก แสงอาทิตย์ให้พลังงานซึ่งพืชสีเขียวใช้ผลิตน้ำตาลเป็นส่วนใหญ่ในรูปของแป้ง ซึ่งปลดปล่อยพลังงานแก่สิ่งมชีวิตที่ย่อยมัน กระบวนการสังเคราะห์ด้วยแสงนี้ให้พลังงานแทบทั้งหมดที่สิ่งมีชีวิตใช้ ในอดีต แหล่งสำคัญของแสงอีกแหล่งหนึ่งสำหรับมนุษย์คือไฟ ตั้งแต่แคมป์ไฟโบราณจนถึงตะเกียงเคโรซีนสมัยใหม่ ด้วยการพัฒนาหลอดไฟฟ้าและระบบพลังงาน การให้แสงสว่างด้วยไฟฟ้าได้แทนแสงไฟ สัตว์บางชนิดผลิตแสงไฟของมันเอง เป็นกระบวนการที่เรียก การเรืองแสงทางชีวภาพ

แสงและการมองเห็น

แสงเป็นพลังงานรูปหนึ่ง เดินทางในรูปคลื่นด้วยอัตราเร็วสูง 300,000 กิโลเมตรต่อวินาที แหล่งกำเนิดแสงมีทั้งแหล่งกำเนิดที่เกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ เช่น แสงดวงอาทิตย์ที่เป็นแหล่งพลังงานของสิ่งมีชีวิต แหล่งกำเนินแสงที่มนุษย์สร้างขึ้น เช่น แสงสว่างจากหลอดไฟ เป็นต้น

เมื่อแสงเคลื่อนที่ผ่านกลุ่มควันหรือฝุ่นละออง จะเห็นเป็นลำแสงเส้นตรง และสามารถทะลุผ่านวัตถุได้ วัตถุที่ยอมให้แสงเคลื่อนที่ผ่านเป็นเส้นตรงไปได้นั้น เราเรียกวัตถุนี้ว่า วัตถุโปร่งใส เช่น แก้ว อากาศ น้ำ เป็นต้น ถ้าแสงเคลื่อนที่ผ่านวัตถุบางชนิดแล้วเกิดการกระจายของแสงออกไป โดยรอบ ทำให้แสงเคลื่อนที่ไม่เป็นเส้นตรง เราเรียกวัตถุนั้นว่า วัตถุโปร่งแสง เช่น กระจกฝ้า กระดาษไข พลาสติกฝ้า เป็นต้น ส่วนวัตถุที่ไม่ยอมให้แสงเคลื่อนที่ผ่านไปได้ เราเรียกว่า วัตถุทึบแสง เช่น ผนังคอนกรีต กระดาษแข็งหนาๆ เป็นต้น วัตถุทึบแสงจะสะท้อนแสงบางส่วนและดูดกลืนแสงบางส่วนไว้ทำให้เกิดเงาขึ้น

skills ทักษะ

ได้เรียนรู้เรื่องเเสง การเกิดเเสงเเละการหักเห

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

นำไปศึกษาหาความรู้ได้ก่อนจะนำไปสอนเด็ก

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

ให้ดูวิดีโอเเล้ววิเคราะห์ตาม

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง :ตั้งใจดูคลิปวิดีโอ

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียนเเต่มีคุย

Teacher อาจารย์ : อาจารย์เพิ่มเติมจากคลิปวิดีโอและอธิบายให้ฟัง

สรุปตัวอย่างการสอน

  เด็กๆพูดถึงสีของข้าวว่าทำไมข้าวถึงมีสีเหลือง ที่ข้าวมีสีเหลืองนั้นก็เป็นเพราะผงผสมสีเเต่วันนี้มีการทดลองเรื่องข้าวจะเป็นสีเหลืองจริงไหมโดยการนำ ฝักทอง ข้าวโพด สับปะรด ตัวอย่างการสอนเรื่องนี้สอนให้เห็นถึงเรื่องของสีที่ข้าวจากสีขาวมีสีเหลืองโดยจากผัก ผลไม้ธรรมชาติเเละเป็นการที่เด็กนั้นลงมือกระทำด้วยตนเองโดยมีคุณครูช่วยดูแลอยู่ใกล้ๆพอทำการทดลองเสร็จผลที่ออกมาคือข้าวมีสีเหลืองทั้ง ฝักทอง สับปะรด เเละข้าวโพดนั้นเอง

Recorded Diary 12

Friday  2 November 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้ไปจัดโครงการที่โรงเรียนสาธิตโดยให้เด็กๆเข้าเป็นฐาน จะมีทั้งหมด 4 ฐาน 

ฐานที่ 1

ชื่อฐาน ปริศนา ซี โอ ทู 

ฐานที่ 2

ชื่อฐาน น้ำนิ่งไหลลึก

ฐานที่ 3

ชื่อฐาน ติด ดับ จับ ต่อ

ฐานที่ 4

ชื่อฐาน ความลับของสีดำ

              

skills ทักษะ

ได้ทักษะการสอนเด็กๆให้ทดลองโดยเด็กลงมือกระทำเอง

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

นำสิ่งที่เรียนมาไปใช้ให้เกิดประโยชน์

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง :ตั้งใจทำหน้าที่ของตนเองให้ดีที่สุด

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจทำฐานกิจกรรมให้ดี

Teacher อาจารย์ : อาจารย์ดูเเลอย่างทั่วถึง

Recorded Diary 11

Friday 26 October 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์เปิดคลิปที่เพื่อนๆนำเสนอเรื่องการทดลองของเเต่ละคน

คนเเรก นางสาว ปรางทอง สุริวงษ์

ทำการทดลองเรื่อง การเปิดปิด สวิตซ์ 

ปัญหาคือ อะไรที่ทำให้ไฟติดบ้าง

การทดลองคือ นำถ่านไฟฉายมาต่อกับสายไฟปากหนีบจระเข้เเละนำหลอดไฟไปหนีบกับสายไฟปากหนีบปากจระเข้อีกข้างนึงพอเอาสายไฟปากจระเข้ที่เหลือมาหนีบเข้าหากันทำให้เกิดไฟติด

สรุปผลการทดลอง

 ถ้าเรานำโลหะหรือตัวนำไฟไฟ้ามาต่อเข้ากับสายไฟฟากหนีบจระเข้จะทำให้ไฟติด

คนที่สอง นางสาวบงกชกมล  ยังโยมร 

ทดลองเรื่อง เมล็ดพืชเต้นระบำ

ปัญหาคือ ทำไมเมล็ดพืชถึงลอยได้

การทดลองคือ นำถั่วเขียวมาใส่ในกระป๋องพลาสติกทั้ง 2 ใบ เเละนำน้ำโซดากับน้ำเปล่า ใส่ลงอย่างละ1กระป๋อง จะสังเกตเห็นว่ากระป๋องที่มีโซดาทำให้เมล็ดพืชลอยขึ้นเหนือน้ำ

สรุปผลการทดลอง

การที่เมล็ดพืชลอยขึ้นคือการเกิดก๊าซคาร์บอนไดออกไซค์ถึงทำให้เมล็ดพืชลอยขึ้นได้เพราะก๊าซคาร์บอนไดออกไซค์มีน้ำหนักเบากว่าน้ำ

  

บรรยากาศการเรียน

skills ทักษะ

ได้รู้เกี่ยวกับเรื่องของก๊าซคาร์บอนไดออกไซค์

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

นำไปจดบันทึกลงสมุดเอาไว้ใช้สอนเด็ก

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

ฟังเเละคิดตามวิดีโอที่ได้ดู

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง :ตั้งใจเรียนและดูคลิป

Friend เพื่อน : เพื่อนๆตั้งใจเรียน

Teacher อาจารย์ : อธิบายในขั้นตอนที่ขาดหายจากคลิป

Recorded Diary 10

Friday 19 October 2018

time 08.30 - 12.30 o'clock

The knowledge gained ความรู้ที่ได้รับ

วันนี้อาจารย์ให้เลือกการทดลองของเพื่อนออกมา 1เรื่องเเละนำมาจัดเป็นโครงการเพื่อนำไปให้น้องๆเล่นเป็นฐาน 

ชื่อฐาน ปริศนา ซี โอ ทู

วัตถุประสงค์

1. เด็กบอกได้ว่าก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์เกิดจากอะไร
2. เด็กบอกได้ว่าก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์มีประโยชน์และโทษอย่างไร

กิจกรรม

1.      สิ่งของเหล่านี้เด็กๆคิดว่าสามารถนำไปทำอะไรได้บ้าง?

ประเด็นที่อยากรู้

            2.สิ่งของที่วางอยู่บนโต๊ะถ้าเอาน้ำมะนาวผสมเบกกิงโซดา น้ำตาลทราย ผงฟู และเกลือมันจะเกิดปฏิกิริยาอะไรบ้าง

สมมติฐาน

 (คำถามเพื่อให้เด็กตั้งสมมติฐาน) ถ้าเทน้ำมะนาวลงไปในแก้วทั้ง 4 ใบจะเกิดอะไรขึ้น?

(นี่คือสมมติฐานเป็นสิ่งที่เด็กตอบ) 3.ถ้าเทน้ำมะนาวลงไปในแก้วทั้ง 4 ใบจะเกิดการละลาย

ทดลอง

4. ครูให้เด็กตักเบกกิงโซดา น้ำตาลทราย ผงฟู และเกลือแต่ละชนิด ครั้งละ  2 ช้อนใส่ในแก้วพลาสติกใบที่ 1 ,2,3,4 ตามลำดับ

 5. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 1 ที่มี เบกกิงโซดา และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

            6. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 2 ที่มี น้ำตาลทราย และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

            7. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 3 ที่มี ผงฟู และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

            8. ครูให้เด็กตักน้ำมะนาวจำนวน 3 ช้อนใส่ลงในแก้วใบที่ 4 ที่มีเกลือ และสังเกตว่ามีอะไรเกิดขึ้นบ้าง จากนั้นให้เด็กบันทึก

อภิปรายข้อมูล

ผลจากการสังเกต

9. แก้วใบที่ 1 และใบที่ 3 มีการละลายและเกิดฟอง

10. แก้วใบที่ 2 และใบที่ 4 มีการละลายอย่างเดียว

ตรวจสอบกับสมมติฐาน

11. ถ้าเทน้ำมะนาวลงไปในแก้วทั้ง 4 ใบจะเกิดการละลาย

สรุปผลการทดลอง

น้ำมะนาวละลายสารทั้ง 4 ชนิดเป็นไปตามสมมติฐาน และเกิดข้อค้นพบว่าแก้วใบที่ 1 และใบที่ 3 มีการเกิดฟอง เพราะน้ำมะนาวเป็นกรดทำปฏิกิริยากับเบกกิงโซดาและผงฟูทำให้เกิดฟองอากาศ ซึ่งอากาศนั้นคือ ก๊าซคาร์บอนไดออกไซด์

วิธีการประเมิน

-          สังเกตจากพฤติกรรมขณะร่วมปฏิบัติการทดลอง

-          การสนทนาซักถามเกี่ยวกับปฏิกิริยาของน้ำมะนาวและสารทั้ง 4 ชนิด

-           

สื่อ /  อุปกรณ์

1.เบกกิงโซดา

2.น้ำตาลทราย

3.ผงฟู

4.เกลือ

5.น้ำมะนาว

6.แก้วน้ำพลาสติก

7.ช้อน

8.น้ำอัดลม

9.เนื้อหมู

  

skills ทักษะ

ได้รู้วิธีการสอนให้น้องทดลองทางวิทยาศาสตร์

Apply การนำไปประยุกต์ใช้

เอาความรู้ที่ได้ไปใช้ในการสอนเด็กๆเรื่องก๊าซคาร์บอนไดออกไซค์ได้

Technique เทคนิคที่อาจารย์ใช้สอน

อาจารย์ให้ใช้การฟังเเละการคิด

Assesment ประเมิน

our self ตัวเอง :ทำงานตามที่ได้รับมอบหมาย

Friend เพื่อน : เพื่อนๆทำงานกลุ่มอย่างตั้งใจ

Teacher อาจารย์ : อธิบายในเรื่องที่ยังไม่เข้าใจให้เข้าใจ